{"id":7665,"date":"2022-03-16T10:15:40","date_gmt":"2022-03-16T15:15:40","guid":{"rendered":"https:\/\/el-perico.com\/?p=6523"},"modified":"2022-04-11T17:45:19","modified_gmt":"2022-04-11T21:45:19","slug":"como-una-escuela-en-omaha-hace-frente-al-ausentismo-cronico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/el-perico.com\/es\/como-una-escuela-en-omaha-hace-frente-al-ausentismo-cronico\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo\u00a0una\u00a0escuela\u00a0en\u00a0Omaha\u00a0hace\u00a0frente\u00a0al\u00a0ausentismo\u00a0cr\u00f3nico\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\n
\"\"
Foto por Bridget Fogarty.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Durante la primera mitad de su primer a\u00f1o, Mercy asist\u00eda a Omaha South High School
para pasar lista y luego se saltaba las clases del resto del d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSent\u00ed que no ten\u00eda a nadie ah\u00ed\u201d, coment\u00f3 sobre South High, donde los estudiantes
superan en n\u00famero a los maestros 19 a 1. \u201cSimplemente no quer\u00eda estar ah\u00ed\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Mercy, una alumna del Omaha Street School. Foto por Bridget Fogarty.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Pasaron seis meses hasta que sus padres finalmente recibieron una llamada de la
escuela informando sobre las ausencias de Mercy. Aunque estaban conmocionados al
enterarse sobre las faltas, sus padres estaban m\u00e1s preocupados del porqu\u00e9 la escuela
tard\u00f3 meses en darse cuenta de ello y notificarles, record\u00f3 Mercy.<\/p>\n\n\n\n

Cuando un estudiante de las Escuelas P\u00fablicas de Omaha presenta cinco d\u00edas de
ausencias injustificadas, los funcionarios escolares deben comunicarse verbalmente o por
escrito con el padre o tutor del estudiante, en conformidad con la pol\u00edtica del Consejo de
Educaci\u00f3n de Nebraska. La OPS no proporcion\u00f3 para esta historia alg\u00fan comentario
sobre las ausencias cr\u00f3nicas de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Mientras faltaba a clases Mercy se meti\u00f3 en problemas por robar y se le asign\u00f3 un oficial
de libertad condicional que le advirti\u00f3 que deb\u00eda volver a la escuela. M\u00e1s ausencias
podr\u00edan extender este periodo de libertad condicional o enviarla al sistema de justicia para
adolescentes, pues los distritos escolares de Nebraska pueden reportar con el fiscal del
condado a los estudiantes que cuentan con 20 d\u00edas o m\u00e1s de ausencias escolares.<\/p>\n\n\n\n

El oficial de libertad condicional de Mercy le cont\u00f3 sobre Omaha Street School, una
escuela secundaria privada alternativa, que cree en los estudiantes en riesgo y lucha
contra el ausentismo cr\u00f3nico y el ausentismo escolar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos alumnos no pueden faltar a clases aqu\u00ed, pues alguien se va a dar cuenta\u201d.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En Omaha Street School los estudiantes que tuvieron dificultades en un entorno de
escuela secundaria tradicional tienen una segunda oportunidad de obtener su diploma.<\/p>\n\n\n\n

Omaha Street School no recibe fondos federales o estatales, pues funciona por
donaciones. Los estudiantes aprenden sobre la escuela por comentarios de otras
personas o son referidos por un consejero, debido a problemas de comportamiento,
calificaciones bajas, o falta de participaci\u00f3n en escuelas anteriores.<\/p>\n\n\n\n

Las razones m\u00e1s comunes por las que los estudiantes asisten a OSS son el ausentismo
injustificado y el ausentismo cr\u00f3nico, coment\u00f3 Linda Reimer, Directora Ejecutiva de
Omaha Street School. El ausentismo cr\u00f3nico sucede cuando un estudiante pierde un
10%, o alrededor de 17 d\u00edas, del a\u00f1o escolar.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo al Departamento de Educaci\u00f3n de Nebraska, en el a\u00f1o escolar 2019-2020,<\/p>\n\n\n\n

alrededor de 33,000 estudiantes de Nebraska, o el 10%, tuvieron ausentismo cr\u00f3nico. La
pandemia solo ha incrementado este problema.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n muestra que el problema afecta de una forma desproporcionada a los
estudiantes de color. Los datos muestran que en el Distrito de Omaha Public Schools,
donde alguna vez asistieron a la escuela la mayor\u00eda de los estudiantes actuales de
Omaha Street School, los estudiantes nativos, afroamericanos, hispanos y mestizos
corren el mayor riesgo de ausentismo cr\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n

En las escuelas pertenecientes al OPS, los equipos de asistencia se re\u00fanen de forma
regular para hablar sobre los estudiantes necesitados y las barreras para asistir a clases,
coment\u00f3 a El Perico un portavoz de OPS por correo electr\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Alumnos juegan con un perro de terapia en el pasillo de la escuela. Foto por Bridget Fogarty.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A pesar de los esfuerzos, \u201cdemasiados de nuestros alumnos simplemente pasan
desapercibidos\u201d, coment\u00f3 Reimer. \u201cSe han vuelto invisibles en las grandes escuelas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En las escuelas m\u00e1s grandes, es posible que los educadores no tengan los recursos
necesarios para vigilar a todos los estudiantes, dijo el director Anthony Williams. Eso
puede conducir a la ausencia de un estudiante.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUna vez que los ni\u00f1os aprenden un sistema para abandonar las clases, lo hacen hasta
que son descubiertos\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

Es por eso que Omaha Street School es peque\u00f1a. El tama\u00f1o de los grupos no supera los
10 estudiantes. As\u00ed, los programas de tutor\u00eda y el acceso a los servicios de salud mental
mejoran la asistencia de los estudiantes y permiten contar tiempo para atenci\u00f3n
individualizada con los maestros.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan comenta Williams, a cada estudiante se le asigna por lo menos un miembro del
personal que se comunica con ellos de forma regular y se asegura de que se sientan
vistos. Los estudiantes tambi\u00e9n asisten a HUDL, una sesi\u00f3n de terapia grupal
confidencial, y otra individual, con el terapeuta de la escuela.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos alumnos no pueden faltar a clases aqu\u00ed, porque alguien se va a dar cuenta\u201d, dijo
Williams.<\/p>\n\n\n\n

Reducir el ausentismo escolar de los estudiantes es un esfuerzo combinado entre los
estudiantes, el personal de trabajo y las familias, coment\u00f3 Charles Wilson, defensor de los
estudiantes y director atl\u00e9tico de OSS. Los miembros del personal de trabajo hacen todo
lo posible para ayudar a reducir las barreras que pueden impedir que un estudiante asista
a la escuela.<\/p>\n\n\n\n

Eso significa que puede recoger a los estudiantes por la ma\u00f1ana o despu\u00e9s de la escuela,
incluso visitar su casa cuando no se presentan a clases para revisar por qu\u00e9 faltaron. Dijo
que conocer a las familias puede marcar la diferencia al generar confianza con los padres.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo solo debemos ayudar a los estudiantes en la escuela, sino fuera de ella\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando las familias nos ven hacer eso, es como, (los miembros del personal de OSS) no
nos est\u00e1n juzgando; no tenemos que ocultarles nada’\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En OSS, si un estudiante no est\u00e1 en clase, recepci\u00f3n llama a casa el mismo d\u00eda para ver
por qu\u00e9 el estudiante est\u00e1 fuera de clase. Si la oficina no puede comunicarse con los
padres y el estudiante vuelve a ausentarse por uno o dos d\u00edas m\u00e1s, el director Anthony
Williams llama a los padres. Si la escuela todav\u00eda tiene problemas para comunicarse, un
miembro del personal puede ir a la casa del estudiante para conocer el motivo de la
inasistencia.<\/p>\n\n\n\n

Los registros de asistencia en OSS muestran mejoras en la asistencia de los estudiantes
que fueron remitidos a la escuela por problemas de ausentismo escolar, seg\u00fan comentan
sus funcionarios.<\/p>\n\n\n\n

En promedio, los estudiantes que se registran aqu\u00ed contaban con un \u00edndice de asistencia
que oscilaba entre el 15% y el 64% antes de asistir a OSS. Los estudiantes actuales
tienen un \u00edndice de asistencia promedio del 84%, seg\u00fan los datos de asistencia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi tienes un ambiente acogedor o seguro, los ni\u00f1os quieren ser parte de eso\u201d, dijo
Wilson. \u201cHar\u00e1n todo lo posible para tratar de llegar aqu\u00ed\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mercy se siente m\u00e1s c\u00f3moda en OSS y siente menos el aislamiento que la llev\u00f3 a faltar a
clases en South High.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
El pasillo del Omaha Street School. Foto por Bridget Fogarty.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cPuedes hablar con cada uno de los maestros aqu\u00ed y te dar\u00e1n consejos\u201d, dijo. \u201cCreo que
esa es probablemente una de las mejores cosas de la escuela: que nadie se siente
realmente solo, por lo que es m\u00e1s f\u00e1cil pasar el d\u00eda\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante la primera mitad de su primer a\u00f1o, Mercy asist\u00eda a Omaha South High Schoolpara pasar lista y luego se saltaba las clases del resto del d\u00eda. \u201cSent\u00ed que no ten\u00eda a nadie ah\u00ed\u201d, coment\u00f3 sobre South High, donde los estudiantessuperan en n\u00famero a los maestros 19 a 1. \u201cSimplemente no quer\u00eda estar ah\u00ed\u201d. 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