{"id":2158,"date":"2019-03-18T20:56:04","date_gmt":"2019-03-18T20:56:04","guid":{"rendered":"https:\/\/el-perico.kaageg0-liquidwebsites.com\/?p=2158"},"modified":"2019-03-18T20:56:04","modified_gmt":"2019-03-18T20:56:04","slug":"arte-en-el-corazon-del-sur-de-omaha-parte-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/el-perico.com\/es\/arte-en-el-corazon-del-sur-de-omaha-parte-1\/","title":{"rendered":"Arte en el coraz\u00f3n del Sur de Omaha Parte 1"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es posible que no sepa que Omaha tiene una escuela p\u00fablica de artes esc\u00e9nicas. Tal vez le sorprenda saber que South High es esa instituci\u00f3n.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">South High ha sido la Escuela Im\u00e1n en Artes Visuales y Esc\u00e9nicas de Omaha Public Schools. Pero Jim Eisenhardt, maestro de arte dram\u00e1tico jubilado y arquitecto del \u00e9nfasis en las artes, dijo que \u00abpara cuando fuimos nombrados como Escuela Im\u00e1n, ya \u00e9ramos una Escuela Im\u00e1n en todo menos en nombre\u00bb. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">El crecimiento en el n\u00famero de estudiantes ha visto un crecimiento tambi\u00e9n en los programas en oferta lo cual hace que South tenga la curr\u00edcula de clases m\u00e1s robusta del distrito. Los estudiantes pueden incluso obtener un grado en artes. El setenta por ciento de todos los estudiantes toman por lo menos una clase de arte. El cuarenta por ciento toma por lo menos dos La participaci\u00f3n ha aumentado considerablemente, especialmente en danza y guitarra. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">El aumento de inter\u00e9s y actividades tienen a South High con un problema de espacios para poder brindar sus servicios a todos. Por ello, la escuela comenz\u00f3 con una campa\u00f1a de recaudaci\u00f3n de fondos para poder obtener $12 millones de d\u00f3lares en fondos de la iniciativa privada para la adici\u00f3n del \u00e1rea planeada para las Artes Visuales y Esc\u00e9nicas. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Becky Noble, especialista de curr\u00edcula en South High y facilitadora de artes en Escuela Im\u00e1n, dijo que los espacios son tan necesarios que algunos laboratorios y grupos de clases se re\u00fanen en espacios ajustados que anteriormente eran closets. Las clases de cinematograf\u00eda y m\u00fasica comparten los mismos espacios ajustados y ninguno cuenta con un \u00e1rea dedicada. \u00abNo podemos crecer m\u00e1s en las \u00e1reas de m\u00fasica y cinematograf\u00eda\u00bb. <\/span><br \/>\nAl no contar con espacios permanentes para algunas clases, ella dijo que \u00abconstantemente se mueven de lugar en lugar\u00bb. Incluso el estudio de danza es improvisada. Al actual espacio le falta flexibilidad y accesibilidad.<br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Ella dijo que todo est\u00e1 \u00abal m\u00e1ximo\u00bb, agregando: \u00abNecesitamos espacio que sea apropiado para mejorar el aprendizaje\u00bb. \u00a0<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Y luego est\u00e1 la batalla por la actualizaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda. Ella dijo que puede ser dif\u00edcil lograr que los oficiales de distrito acepten por qu\u00e9 no cualquier computadora o programa de software es suficiente para las cosas de alto nivel que crean los estudiantes en cinematograf\u00eda, arte digital y m\u00fasica. \u00abSomos tan inusuales en el distrito que en ocasiones casi no saben qu\u00e9 hacer con nosotros\u00bb. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Solicitar equipos de \u00faltima tecnolog\u00eda y contratar a profesionales para ense\u00f1ar danza es algo que requiere de explicaciones. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">\u00abEs algo que tenemos que hacer seguido para que puedan entender que es algo especial e importante, no es algo sin sentido. No tenemos estudiantes aqu\u00ed sin sentido. Est\u00e1n aqu\u00ed para tomar las clases reales que ofrecemos. Nuestra filosof\u00eda b\u00e1sica es usar el arte como una plataforma para mejorar la resoluci\u00f3n de problemas y el pensamiento abstracto\u00bb, dijo Kevin Barrat, director teatral en South High. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Noble dijo que el hecho de que los maestros logren hacer tanto con lo que se tiene y todav\u00eda presentar grande resultados habla bien de su compromiso. \u00abEn verdad es una labor por amor\u00bb. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">La adici\u00f3n de 55,000 pies cuadrados permitir\u00eda agregar siete salones de clase para educaci\u00f3n general, espacios dedicados para estudios, un nuevo espacio de teatro experimental y una galer\u00eda de arte. Noble dijo que South High tiene la fortuna de tener en Toba Cohen-Dunning, directora ejecutiva de Omaha Schools Foundation, una gran defensora del proyecto. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Las administradoras, tales como la anterior directora Cara Riggs, tambi\u00e9n son defensoras de las artes. \u00abElla aplic\u00f3 algo de dinero adicional en todo esto y ahora Rub\u00e9n Cano, nuestro actual director, est\u00e1 haciendo un gran trabajo escuch\u00e1ndonos\u00bb, dijo Noble. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">\u00abLa f\u00f3rmula de equidad de Omaha Public Schools permiti\u00f3 que los d\u00f3lares siguieran a los estudiantes\u00bb, dijo Riggs. \u00abAl recibir m\u00e1s d\u00f3lares de nuestros estudiantes im\u00e1n, continuamos encontrando formas de fortalecer nuestros programas im\u00e1n. Consideramos importante crear programas en las artes que los estudiantes no pod\u00edan tener en ning\u00fan otro lugar: danza ense\u00f1ada por instructores de danza profesional, un laboratorio para piano, un programa de guitarra, un programa de cinematograf\u00eda y un programa de juegos para computadora. Nuestra cultura escolar mejor\u00f3 y aumentaron los registros gracias a programas exitosos y recomendaciones positivas\u00bb.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">El personal de South High, anterior y actual, dijo que esperaban que las artes tuvieran mucha popularidad, pero Eisenhardt dijo que nadie esperaba que a este grado. \u00abComenzamos una clase de danza con 12 ni\u00f1os y ahora son m\u00e1s de 400 (con cinco estilos disponibles). Hay m\u00e1s de 300 ni\u00f1os en guitarra y piano\u00bb. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Kate Myers Madsen, anterior estudiante que particip\u00f3 en m\u00fasica y teatro en South High, nos habla de una posible raz\u00f3n por la que las artes florecieron ah\u00ed. \u00abYo considero que ha sido tan bien recibido gracias a las personas de la comunidad que son tan talentosas, pero que tal vez vengan de hogares que no tengan los medios para poder darles lecciones privadas de canto o instrumentos o danza. Est\u00e1 probando ser de mucho valor para los estudiantes que normalmente no tendr\u00edan acceso a ellas\u00bb.<\/span><br \/>\nEsta infusi\u00f3n de las artes no apareci\u00f3 de la nada, pues fue creada por Eisenhardt y compa\u00f1\u00eda desde 1982 al 2006. \u00c9l cultiv\u00f3 las relaciones con las organizaciones de arte en la comunidad que permitieron que los estudiantes fueren expuestos a profesionales en muchas disciplinas. Con el paso del tiempo, South High se convirti\u00f3 en el epicentro de las artes en el distrito y la designaci\u00f3n como Escuela Im\u00e1n sigui\u00f3 de forma natural.<br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">\u00abMis colegas en el distrito sab\u00edan lo que era el programa de artes en South High\u00bb, nos dijo. \u00abNunca nadie me pregunt\u00f3 por qu\u00e9 nosotros la obtuvimos (la designaci\u00f3n como Escuela Im\u00e1n) y no alguien m\u00e1s. Han habido ya grandes maestros de las artes como Toni Turnquist, Mary Lou Jackson y Josh Austin que han estado trabajando arduamente en algo importante\u00bb.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es posible que no sepa que Omaha tiene una escuela p\u00fablica de artes esc\u00e9nicas. Tal vez le sorprenda saber que South High es esa instituci\u00f3n. South High ha sido la Escuela Im\u00e1n en Artes Visuales y Esc\u00e9nicas de Omaha Public Schools. 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